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子写作业会心梗?掌握“陪写”的方法,其实也没那西宁有做代妈的
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   爸妈快来看

  近年来,随着家长群的登堂入室尤其是群内动不动“点名”的情况,也让家长们对孩子的学习从盼望被“逼到”主动出击,家长群虽然是起到互相监督的作用,但同时也给孩子的成长束缚了多重压力,尤其是陪孩子写作业方面更多体现的是家长们的急攻进切。

  

  这些年,作为家长的你有没有说过以下这些话:

  “别墨迹了,赶紧地,今天咱们争取在晚饭前完成家庭作业”

  “你怎么回事,这些字写得歪歪扭扭,写作业就写作业你着什么急”

  “这道题做错了、字写太丑了,赶紧擦了重写”

  “头抬高些,你想驼背呀”

  “你认真些,再不快点写,就等着熬夜吧”

  ……

  

  一顿顿“猛”操作下,你是不是发现孩子的注意力变得不知所措,写作业心不在焉不说还搞出很多小动作,而这些小动作又恰恰是惹怒父母的暴脾气所在,因为在父母们看来,孩子搞小动作的目的就是为了逃避写作业。

  但事实的真相真的是如此吗?我们不妨先来分析分析孩子为什么不想写作业:

  壹、孩子对学习的内驱力不足

  孩子对写作业不上心,实际上也就是他们自我学习的内驱力不足,所谓的内驱力就是推动某件事需要的内部动力,简单地说就是孩子对学习的自我意识不够,没有学习的积极动力自然在写作业方面也表现得比较懒散,而缺乏自我学习的内驱力,也就相当于孩子没有养成一个良好的学习习惯,这个习惯培养起来简单想要改变却需要一个长久的过程作为影响。

  

  贰、父母对孩子的学习参与性太强

  孩子不愿意写作业,除了自我学习的内驱力不足之外,父母对孩子的学习参与性太强也会造成直接性的影响,而父母对孩子的学习参与性太强,一方面会造成孩子学习需要提醒的依赖性,另一方面也会给孩子造成较重的心理压力。

  

  如果孩子在写作业的时候父母总是指手画脚,那么孩子就会认为自己做什么事情也做不好,在这样的心理压力下他们对写作业会失去信心,同时也会排斥甚至是厌恶写作业,很多人说陪孩子写作业会写出“心梗”,如果父母总是跟孩子硬对硬去背道相驰,那么“心梗”就很有可能会发生,但是若我们掌握了“陪写”的方法其实也并没有想象或认知那样的烫手。

  如何掌握?我们不妨从以下几种方式开始尝试:

  壹、 父母需要摆正对孩子写作业的态度

  在孩子的写作业过程里,受影响最重的莫过于父母的指手画脚参与,这类干预性的参与给孩子带来的心理压力不容小觑,而想要孩子对写作业上心,父母摆正对孩子的写作业态度也非常重要,实际上从孩子肯坐下来拿笔写作业那一刻开始,他们已经接受了写作业这件事情,而父母对孩子写作业的态度也构成了孩子对自己对写作业的看法。

  

  如果父母在孩子写作业的时候总是催促、批评,那么从孩子的潜意识里就会形成“我这样做会惹爸爸妈妈不开心”,这样的感觉也会让孩子因此产生自卑和回避,想要孩子回到写作业的轨道上,父母就一定要端正自己的态度、做一个静观但不发火的父母,相信自己的孩子是良好的沟通模式建立,同时也是父母首先要端正的态度。

  此外,还需要端正的态度还有不对孩子的作业指手画脚,包括不安排孩子写作业和地点,让孩子对自己的学习有规划,这也是在培养孩子建立自我学习的内驱力。

  贰、 孩子自我学习态度需要家长做好榜样

  想要孩子尽快回到学习的正确轨道里,父母一定要纠正孩子自我学习的态度,而这个态度一定是要家长首先做好学习的榜样,用良好积极向上的环境去熏陶影响孩子,比如孩子写作业墨迹、总喜欢做很多小动作,这个时候若父母不批评、做好自己的事情,比如把工作上的收尾工作带回家或许下班后及时打扫卫生,这些都是属于职责范围内的积极。

  

  但现实是很多家长在回家之后,不是急着询问孩子的学习情况就是催促孩子写作业,这样的关爱不是重视而是累赘、还会造成孩子的心理负荷,倘若父母回家之后积极地做好自己本能的事情,也会从气氛上带动孩子的积极性、达到主动写作业的目的。

  如果父母做好自己本能的事情依然没有促进孩子写作业的意念,这个时候家长们主动参与学习,比如说在孩子身边拿一本书坐着阅读,又或者是向孩子请教一些关于学习上的问题,用“我学习、我积极”的气氛去熏陶,这比起“赶紧写作业”的催促要更有效果。

  叁、 学会鼓励孩子也是父西宁有做代妈的大学生吗母必学的技能

  说起鼓励孩子相信很多家长都游刃于指尖了,但是在孩子写作业方面的鼓励却并非一句“你真棒”,夸赞鼓励孩子也往往更需要技巧性的,同样的一句“你真棒”对孩子说久了,也会造成听觉上的疲乏,可能会产生“我真的棒吗”的自我怀疑,也可能会在赞美的熏陶里只听好话、听不得坏话,又或者是直接养成高傲自大的性格,所以说“夸孩子也是一门技巧”。

  

  如何有技巧地夸赞?最有实效的方法莫过于激励性赞扬了,比如“今天写的作业真漂亮,你看看这字写的是不是大有进步?如果你继续保持下去相信你的字一定会超越班里的xx(这个xx可以是孩子一直想要超越的人,也可以是班里名列前茅的某位同学)

  这种带有信任的激励性赞美,也更像是一语惊醒梦中人那样给孩子指点迷津,这比起没完没了的催促和这不行、那不行的指点,从学习和生活的实事上也往往更起效果!

  



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