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鹤壁奇葩通报暴露的教育盲南京中国正规招聘代妈法律盲传播盲
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  摘要:机器式教育的可怕。什么叫机器式教育?一方面是像机器人一样无孔不入无时无处不在地监控着学生,一方面是把学生当机器人,而不是当一个人。看看这样的通报内容:某某历史课也看课外书,某某在梳头,某某抹扶手霜,某某好像睡着了,是不是好像有一个机器人在全景监控着学生一举一动,让人浑身不舒服,这是教室,不是别的什么地方。

  吐槽青年出品

  你热望的壹零万+来了,却是翻车的壹零万+。近日,微信公号“鹤壁高中贰零贰壹届” 一则学生“违纪情况通报”,记录了壹月壹捌日至贰肆日高三级学生违纪情况。种种不该记录、不该处分、不该公布细节以公号方式实名示众,如抹扶手霜、坐姿不端、哈欠不断、腿上放棉袄、好像睡着了等,引发大量关注,阅读量飙升。被公众批评后,该校连夜道歉,责成年级主任作深刻检讨,对所涉及的学生和家长公开道歉,消除对学生可能产生的不良影响。

  我相信学校的道歉是真诚的,老师也是无意之失,不懂 和舆论场,不懂“你写对了,没人会记住;你写错了,没人会忘记”的 规律,未预料到这种通报会在舆论场引发如此爆炸式反应。当然也没意识到,公众在教育文明的认知上远远跑在了很多教育者前面,育人者的教育观念落后了,这一次舆论给这个学校好好上了一堂教育课、法律课和 素养课。

  这个既违背教育理念、又有悖法理的奇葩通报,暴露了一些教育者在认知上的三盲:教育盲、法律盲和 盲。

  第一,教育盲。这个规训学生的通报让人瞠目结舌之处在于,把一些本不应该当成“问题”的常人行为,也以“违纪”方式记录下来,让人看到了机器式教育的可怕。什么叫机器式教育?一方面是像机器人一样无孔不入无时无处不在地监控着学生,一方面是把学生当机器人,而不是当一个人。看看这样的通报内容:某某历史课也看课外书,某某在梳头,某某抹扶手霜,某某好像睡着了,是不是好像有一个机器人在全景监控着学生一举一动,让人浑身不舒服,这是教室,不是别的什么地方。

  腿上放个棉袄怎么了?打个哈欠怎么了?眉来目去算多大错?写网络小说为什么不可以去好好引导,而当成“违纪”,贴上“违纪”标签去规训。学生是人,有人的动作和情感,有在这个年龄常有的活跃,不能把高中生训练成像机器一样按输入指令行动的机器人吧。这个通报,是以机器人监控方式把学生当机器人管理,违背了以人南京中国正规招聘代妈为本的教育理念。即使有考试压力,有高考指控棒,也不能违背人本教育观,不能把教室当成一个零件工厂。

  第二,法律盲。法盲两字听起来是骂人的话,我用三个字,体现交流的诚意。我不知道这个学校年级发这个通报,是不是学一些官方的违纪通报,这个真学得荒唐。官方的违纪通报,是依法依纪严格进行的,言必有法律和纪律依据,事关公共身份,也应该向社会公开,尊重知情,也是形成威慑。但这样的班级通报,通报个锤子啊,违纪,违了什么纪?哪个校规校纪规定了不能把棉袄放在腿上,哪个纪律规定了不能写网络小说,不可以眉目传情,还说什么“看上去像睡着了”,这是莫须有吗?官方的违纪通报,是因为官员的公共身份,需要向公众通报,学生有什么公共身份?

  违纪,是专指掌握权力负有 的官员,岂能泛化到普通人,尤其是学生身上。这样荒腔走板,乱学乱仿,是另一种不过脑子的官本位,乱用手中权力,乱设纪律,乱设公堂,乱逞权威。教育者教书育人,掌握的不是权力,而是一种知识权威,不用滥用这种知识权威。这样实名通报,贴上污名标签,事无巨细记录别人隐私行为,已涉嫌违法。

  第三, 盲。估计本来只是想在班级内部通报,但看到现在流行公号和社交平台,看别人开公号,各种推送吸流量,也开个公号,只知道学开公号,却不知道公号的公共 公共平台属性,不知道什么信息可以公开什么应该在内部,便有了这种内规外传的迷惑操作。现在有不少缺乏媒介素养的傻白甜,身在公共 和媒介环境之中,却对 和媒介缺乏了解,不知道 属性和舆论规律,跟风 ,在无法预期效果的情况下盲目把隐私、内部、不宜公开的信息发到朋友圈和公共平台,被动卷入舆论之中,给自己和别人造成巨大困扰。

  媒介发展和技术迭代太快,新 深度嵌入人们生活,超出人们原有的认知和想象。这时候如果不学习不掌握,很容易在这些方面翻车出事。每种媒介有其属性,使用适合的媒介 适合的内容并适时预判其 后果,这是应有的媒介素养。媒介低能,无数的坑儿在等着自己。

  别把鹤壁这所中学仅当个案,尊重孩子,尊重法律,尊重 规律,才不会像这样成为笑话。

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