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李永梅:贵阳代妈补偿高的机构教师如何做领写人
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  听,文质说

  写作

  是每一个人终身的通用能力。

  编者按:

  2021年3月5-6日,在东莞市教师发展中心,“莞雷写作研修班”正式开班了!

  本班的15名成员通过提交不少于六千字的教育自传和面试,从东莞市中小学后备干部培训班近300名学员中脱颖而出,成为了写作专项培训的学员。

  在此之前,张文质老师已为东莞市卓越校长培训班和东莞市中小学校长后备干部培训班的所有学员做了两场写作通识培训。

  对于本次专题集训,学员们纷纷慨叹,这是一场真正意义的上的高端写作培训,这是教育写作的启蒙,是人生当中一个重要的时刻;

  这里有理念培育,有思想激发,也有方法引导、案例分析,学员在导师的指引下,回溯自己的生命经历,深入内心深处,审视生命中的故事,重新理解生命的重要的他人,体验生命觉醒的喜悦,全方位打通了写作的各个关卡和节点,形成新的写作,形成真实的生命叙事。

  在为期2天的集中培训后,紧接着就启动21天的写作训练营,以及3月28日的再次集训。

  “莞雷写作研修班”是学员们起的班名,正如班长范志武老师所说:东莞:地域特色;雷,雷锋日,互助成长。春雷一声,万物复苏成长。

  本专栏将会持续分享精彩的活动内容,也期待各位学员在这个共学共写共进的学习共同体中书写自己不一样的成长史。

  3月5日下午,写作研修培训班开始了一场别开生面的线上授课。华东师范大学出版社北京分社社长李永梅老师通过融易教育直播平台,与在场的学员们分享了题为《教师的成长进阶新思考:从领读者到领写人》的讲座,探讨教育出版应具有什么能力,怎么提升自己。

  ▲李永梅老师通过连线的方式授课

  如果说张老师的讲座是道的层面,重在提点,激发,需要理解和顿悟,那么,李永梅老师的讲座更多的是一种直接的工具性指引:如何写作,如何出版。

  1 ·

  教师是天然的“领读者”

  首先,李社长认为教师是天然的“领读者”。教师的工作内容和工作性质决定了领读的优势,教师的天职和使命感又决定了领读的必然性。

  好教师是读出来的,领读是一种自然而然的影响和熏陶的过程。

  然而,李永梅老师马上抛出本次讲座重要的核心观点:教师更重要的使命是做领写人!

  2 ·

  教师为什么要做领写人

  为什么要做领写人呢?李永梅老师从一个出版工作者的角度给出了她的答案。

  01

  写作有放大效应。

  教学本质上是一种传播,演讲能力、写作能力是一种有放大效应的传播能力。小到一个年级组、一所学校;大到一个区域甚至全国,“笔杆子”型教师,更有可能传播教育观点和理念。

  ▲写作班现场

  也就是说,写作,包括它的成果性的呈现:文章、专著,更有利于保存和流传,能普惠到更多的人,具有更大的影响力。

  02

  阅读和写作两手抓,是一种远见。

  写作和阅读本质上相通,阅读是读他人,写作是读自己。阅读更偏向于向内的吸纳,写作更偏向于向外的表达。

  语言表达是教师职业的基本素养之一,优秀的文字表达为生存发展的迭代保持了充足的可能性。

  李永梅老师以学院派的赵希斌为例,他的《优秀教师四项心理素质》、《好懂好用的教育心理学》等书,一线老师能看、能读,他把一些专业的理论,转化为所有的普通教师可以读的书,变成好懂好用的教育心理学。

  赵希斌给老师们的建议是:读和写作能给教师带来巨大的成就感和幸福感。

  03

  写作能使人保持不为生存条件所驯化的警觉性。

  写作需要重塑自己的哲学观,系统梳理逻辑体系,还必须时时补充和深入钻研某些细分领域。

  这个过程带来的深入思考和反复揣摩让眼界更开阔,实践更科学,保持不被大流所同化的警觉。所以,写作使人保持清醒!

  3 ·

  教师如何出版和发表

  我们中间的大部分教师都在做着勤奋的笔耕,但是,对自己写的文字是否能发表或者出版成书存在着疑问。那么,教师如何出版和发表呢?

  李永梅老师的观点实在而具有很强的可操作性:

  一、教师写作的养分是从日常,从工作出发,这是最好的养分;

  二、小处入手,精耕细作;

  三、真情实感,脚踏实地,切忌“新理论”“新体系”,警惕“派别”和教育文学化写作;

  五、教师写作必须遵循的原则:

  A想清楚,写好看,建设性与科学性并重的基础上为教师们出版“好读”“好用”的书。

  B试图用建设性视角创造价值增量文字是否有反思贡献和推动价值

  C读者视角,把你认为重要的内容,变成对别人有益的事情,理解读者身处的环境,他们在干什么和关注什么。

  ▲合影

  12

  李永梅

  华东师范大学出版社北京分社社长,大夏书系总策贵阳代妈补偿高的机构划,《教师月刊》主编。十几年来带领大夏书系团队专注教师教育图书的出版,并使大夏书系始终处于行业领先地位。近年来主持“大夏书系读书节——推动教师全员优质阅读公益平台”在各地组织教育阅读活动近百场。

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